Erdkunde
Fach: Erdkunde
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Kurzbeschreibung: Ziel des Erdkundeunterrichts ist nicht nur die Vermittlung von Kenntnissen der komplexen (und dadurch schwierigen) Zusammenhänge von Natur, Wirtschaft, Wachstum, Raumentwicklung und Lebensqualität, sondern auch die Vermittlung der Fähigkeit, raumwirksame Folgen des eigenen Handelns zu erkennen und die Bereitschaft, Verantwortung dafür zu übernehmen.
Die vielfältigen Inhalte, die also wirtschaftliche, ökologische, soziale, politische und demographische Aspekte umfassen und nachhaltiges Verhalten und Handeln ermöglichen sollen, werden vorwiegend anhand von Karten, Diagrammen, Tabellen und sonstigen statistischen Daten erarbeitet, so dass im Erdkundeunterricht auch ein wesentlicher Beitrag zur Schulung der Methodenkompetenz geleistet wird. Eine wichtige Rolle dabei spielt auch der Computer bzw. das Internet, denn die Schulbücher hinken mit ihrem teilweise veraltetem Zahlenmaterial den aktuellen Entwicklungen meistens etwas hinterher. All diese Kenntnisse sind wertlos, wenn man nicht weiß, wo beispielsweise China liegt. Deshalb ist die Vermittlung topographischer Kenntnisse (Stadt - Land -Fluss) untrennbar mit den Inhalten und Methoden verbunden. |
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Einführung im Jahrgang / in den Jahrgängen |
Ab Klasse 5 |
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Eingeführtes Lehrwerk in der Sek I
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Seydlitz Geographie und Diercke-Weltatlas |
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Stunden pro Woche im Jahrgang |
5 |
2 |
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6 |
2 |
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7 |
1 |
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8 |
1 |
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9 |
2; in mz und mn nur 1 |
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10 |
2 |
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11+12 |
entsprechend des Profils (2/4) |
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Anzahl der Arbeiten / Klausuren im Jahrgang |
5 |
1 (pro Halbjahr) |
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6 |
1 |
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7 |
1 |
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8 |
1 |
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9 |
1 |
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10 |
1 |
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11 |
Nach Kursart |
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12 |
Nach Kursart |
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Bewertung mündlich : schriftlich
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mdl. 2/3, schr. 1/3 |
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Das Fach kann in der Q-Phase als Prüfungsfach gewählt werden.
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ja |
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Besonderheiten des Faches aufgrund einer Profilbildung |
keine |
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