Matthias Claudius Gymnasium Gehrden

Was ist bilingualer Sachfachunterricht?

Bilingualer Sachfachunterricht am MCG ist Sachfachunterricht in englischer Sprache, kein erweiterter Fremdsprachenunterricht. Die Fremdsprache ist also das Werkzeug des Bilingualen Unterrichts, um geschichtliche bzw. biologische Themen im Unterricht zu bearbeiten, nicht eigentlicher Unterrichts­gegenstand. Der bilinguale Unterricht tritt dabei an die Stelle des deutschsprachigen Sachfachunterrichts und es werden dieselben verbindlichen Inhalte unterrichtet, sodass alle Schüler*innen am Ende der 10. (bzw. 11.) Klasse auf demselben Wissensstand sind.

Unser Ziel ist es dabei eine entspannte, angstfreie Lernatmosphäre zu schaffen, in der Schüler*innen sich trauen, Fragen zu stellen und mitzuarbeiten, auch wenn eine Formulierung auf Englisch einmal nicht perfekt gelingt. Kleine Projektarbeiten gehören genauso dazu wie die Arbeit mit Modellen und das eigenständige Experimentieren und Präsentieren von Ergebnissen oder Kurzreferaten.

Welche Vorteile bringt bilingualer Unterricht?

Fremdsprachenkenntnisse, insbesondere die Beherrschung der eng­lischen Sprache als international anerkannte Weltsprache, spielen eine zunehmend größere Rolle im Rahmen einer globalisierten Welt und eines zusammengewachsenen Europas. Im späteren Berufsleben und in fast allen Studiengängen ist Englisch immer gefragter. Dies gilt nicht nur für den Bereich der Kommunikation, sondern auch für den Bereich der Informationsbeschaffung (z.B. sind wissenschaftliche Fachartikel zu einem großen Teil in Englisch verfasst). Die Teilnahme am bilingualen Unterricht ermöglicht den Erwerb fachspezifischen Wortschatzes, fachspezifischer Redemittel und Kommunikationsstrategien sowie Fachterminologie sowohl in Deutsch als auch in Englisch, um in den jeweiligen Sachfächern in beiden Sprachen sachgerecht kommunizieren zu können. Studien belegen, dass die fremdsprachlichen Fähigkeiten durch bilingualen Unterricht signifikant gefördert werden, ohne dass die Anforderungen des Sachfaches vernachlässigt werden.¹

Neben den Sachfach- und Fremdsprachkompetenzen werden durch den bilingualen Unterricht auch interkulturelle Kompetenzen gefördert. Der Unterricht ermöglicht mehr interkulturelle Vergleiche und Perspektivwechsel, wobei kulturelle Differenzen aufgezeigt und die Entwicklung von Empathie und Fremdverstehen gefördert werden.

Die Teilnahme am bilingualen Unterricht kann beispielsweise auch einen positiven Effekt haben, wenn man sich nach der Mittelstufe für einen Auslandsaufenthalt an einer englischsprachigen Schule entscheidet. Hier fällt die Umstellung erfahrungsgemäß etwas leichter, wenn man bereits einmal am Sachfachunterricht in englischer Sprache teilgenommen hat.

¹ siehe hierzu die Ergebnisse der DESI-Studien unter http://www.the-english-academy.de/153.0.html; letzter Zugriff am 15.08.2013


Welche bilingualen Sachfächer gibt es am MCG und wie ist der Unterricht organisiert?

Das bilinguale Angebot am MCG beginnt ab Jahrgang 8. Schüler*innen können hier die bilinguale Klasse anwählen, in der zunächst das Fach Biologie und ab Jahrgang 9 auch das Fach Geschichte jeweils bis Klasse 10 auf englischer Sprache unterrichtet werden. In Jahrgang 11 kann erneut das bilinguale Angebot angewählt werden.

Die Lehrkraft im bilingualen Sachfach der Klasse ist nach Möglichkeit auch im Fach Englisch eingesetzt, sodass Unterrichtsinhalte und sprachliche Kompetenzen ggf. besser aufeinander abgestimmt werden können.

Es handelt sich beim bilingualen Angebot nicht um ein Profil, da die Stundentafel der Klasse grundsätzlich der Regelstundenzahl folgt. Es wird jedoch im Anfangsunterricht eine zusätzliche Halbjahresstunde im bilingualen Unterrichtsfach erteilt, um dem etwas höheren Zeitaufwand im bilingualen Unterricht gerecht zu werden. Somit werden Biologie in Jahrgang 8 und Geschichte in Jahrgang 9 nicht, wie nach der Regelstundenzahl vorgesehen, nur epochal, sondern ganzjährig unterrichtet. Dies gibt den Schüler*innen mehr Zeit sich an den Unterricht in der Fremdsprache zu gewöhnen und gewährleistet ebenfalls, dass lückenlos bilingualer Unterricht stattfindet.

Übersicht des bilingualen Angebots:

* Der zusätzlich zur Regelstundenzahl erteilte Unterricht ist rot hervorgehoben.

Wer kann am bilingualen Unterricht teilnehmen?

Das Angebot richtet sich grundsätzlich an alle Schüler*innen. Voraussetzung für die Teilnahme am bilingualen Sachfachunterricht ist Interesse und die Motivation. Freude an der Kommunikation in Englisch ist wichtig, wobei die Beherrschung der Sprache auf Satz- und Textebene hilfreich ist. Neben den Leistungen in den Fächern Biologie bzw. Geschichte und Englisch sind sowohl Lernbereitschaft und Konzentrationsfähigkeit Voraussetzung, da die erfolgreiche Mitarbeit im bilingualen Unterricht zweifelsohne mit zusätzlichen Anstrengungen verbunden ist.

Für die Entscheidungsfindung im 2. Halbjahr der Klasse 7 können dir deine Englischlehrkraft und ggf. die Sachfachlehrkraft (Biologie- und Geschichtslehrkraft) eine Empfehlung abgeben. Wenn du interessiert aber unsicher bist, dann sprich deine Lehrkräfte an und bitte sie um ein kurzes Beratungsgespräch.

Du bist interessiert aber noch unsicher?

Die positive Beantwortung folgender Fragen kann dir bei deiner Entscheidung helfen:

• Macht dir das Lernen allgemein Spaß?
• Hast du Freude am Umgang mit der englischen Sprache?
• Fällt dir das Lernen neuer Vokabeln leicht? Und hast du keine Scheu davor etwas mehr Vokabeln zu lernen?
• Hast Du keine Angst, dich auch mündlich auf Englisch auszudrücken?
• Bist du bereit, eigenständig Projekte durchzuführen und auf Englisch zu präsentieren?
• Hast du Spaß an biologischen und historischen Fragestellungen?
• Kannst du dich problemlos über einen längeren Zeitraum auf eine Sache konzentrieren?

Gibt es „Schnupperunterricht“ zum Ausprobieren?

Du würdest bilingualen Unterricht gern einmal sehen bzw. ausprobieren? Dann gibt es für Schüler*innen des 7. Jahrgangs die Möglichkeit in Kleingruppen für eine Stunde im derzeitigen bilingualen Unterricht des 8. Jahrgangs zu hospitieren, also zuzusehen und ggf. mitzumachen. Dort kannst du dir selbst einen authentischen Eindruck davon verschaffen, wie bilingualer Unterricht funktioniert. Wenn du Interesse daran hast, dann melde dich bitte bei Frau Kröning (kroening(at)mcggehrden.de).

Außerdem kannst du am Tag der offenen Tür gern am Infostand zum bilingualen Unterricht vorbeikommen, persönlich Fragen Stellen und mit den Lehrkräften, die bilingualen Unterricht erteilen, und auch Schüler*innen, die bereits Erfahrungen mit dem bilingualen Unterricht gesammelt haben, ins Gespräch kommen, sowie Materialien oder Projekte aus dem bilingualen Unterricht anschauen.

Das sagen Schüler*innen über den bilinguale Unterricht am MCG:

Wie melde ich mich für den bilingualen Unterricht an?

Über die Anforderungen und Organisation des bilingualen Unterrichtsangebots werden die Schüler*innen und Eltern in der Regel auf einer Informationsveranstaltung gegen Ende des 7. Jahrgangs informiert. Die Wahl erfolgt zusammen mit der Wahl der Profilklassen. Sollten mehr interessierte Schüler*innen als Plätze vorhanden sein, stellt die Schulleitung die bilinguale Lerngruppe zusammen. Sollte das bilinguale Angebot nicht ausreichend angewählt werden, ist es möglich, dass keine Klasse zustande kommt und es nicht angeboten werden kann. Grundsätzlich umfasst die Anmeldung für die bilinguale Klasse die Bereitschaft, den bilingualen Unterricht von der 8. bis zur 10. Klasse zu belegen. In Jahrgang 11 werden die Klassen neu zusammengestellt und hier kann erneut das bilinguale Angebot für ein (weiteres) Jahr gewählt werden.

Kann ich durch die Teilnahme am bilingualen Unterricht ein Zertifikat erwerben?

Die Teilnahme am bilingualen Unterricht wird auf jedem Zeugnis bescheinigt. Am Ende von Klasse 10 und 11 erhalten die Schüler*innen darüber hinaus ein schuleigenes Zertifikat, das die Teilnahme am bilingualen Unterricht attestiert. Weitere Zertifikate können wir derzeit leider noch nicht ausstellen, wir arbeiten jedoch daran mit dem Ziel, auch den Erwerb internationaler Zertifikate zu ermöglichen.

Wie wird die Leistung im bilingualen Unterricht bewertet?

Bei der Bewertung der Leistungen in den bilingualen Sachfächern werden ausschließlich die fachbezogenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, nicht aber die sprachlichen Leistungen bewertet. Deshalb kann bei Leistungsüberprüfungen, wie z.B. in Klassenarbeiten oder Tests, auch auf die Muttersprache zurückgegriffen werden. Eine Ausnahme hierbei sind Fachbegriffe, diese müssen sowohl auf Englisch als auch auf Deutsch gelernt werden. Die Sprache im bilingualen Unterricht ist grundsätzlich Englisch, jedoch unterstützen die Lehrkräfte die Lernenden natürlich bei der Formulierung ihrer Gedanken in der Fremdsprache und es sind auch vereinzelt Äußerungen auf Deutsch möglich um das Verständnis zu sichern.